本日６月24日（火）は朝から陽射しが強く、夏本番が近いことを感じさせます。
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| 演奏終了後の集合写真 |
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| 観覧に駆けつけていただいた保護者の皆様ありがとうございました。 つぎは、１か月後の吹奏楽コンクール函館地区大会ですね。 吹奏楽部の皆さんの最高のハーモニーを楽しみにしています！ |
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| 税の意義や役割をスライドや動画を見ながら学びました。 講師は北海道税理士会から派遣されました。ありがとうございました。 |
先週６月20日（金）の３年生授業風景を紹介します。気温も上がってきましたので、３年生教室のエアコンも稼働していました。
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| 快適な環境で学習できます！ |
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| ３年生総合的な学習の時間 修学旅行 盛岡自主研修の計画立案でした。 |
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| 盛岡市内の観光地図も参考にして… |
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| グループごとに研修のテーマを決めて… |
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| 最重要研修地を１か所、その他の研修地を３か所設定。 どのグループも笑顔と活発なコミュニケーションが見られました。 |
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| 昼食も大切な研修の１つ。 盛岡三大麺のいずれかのお店に入って食事します(^^)/ ９月の本番が待ち遠しいですね。 |
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| ２年生数学は連立方程式。粘り強く課題に取り組む姿が見られました。 |
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| １年生体育は走高跳。各自のはさみ跳びの動画を撮影して 動画再生で振り返って動作の確認をしていました。 体育でのＩＣＴ活用も今や当たり前に。 |
まずは６月16日（月）の３年生音楽の一コマです。
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| 「花：滝廉太郎 作」の個人歌唱テスト（隣の部屋で実施）と並行して、 出された課題（文化祭の役割の意向調査もありました）に取り組む生徒たち。 ※これで、３学年×９教科 の紹介１巡目が終了しました(^^)/ |
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| まずは「生きる意味はどこにあるのか？」などの典型的な問いを踏まえ、 グループごとに「哲学的な問い」を考えました。 「幸せとは」「人はなぜ勉強するのか」「なぜ感情が生まれるのか」などなど… |
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| グループで考えた哲学的な問いを生成ＡＩに打ち込んで… |
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| 問いに対するＡＩの回答に、更に質問を重ねます（壁打ち） |
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| ＡＩの回答内容をグループで共有・確認しました。 |
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| そして、本時のメインテーマ（重要な課題）！ 「ＡＩは哲学できるか」という問いに対する各自の考えをまとめました。 |
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| 実際に生成ＡＩを利用・体験したことで、 本時の課題にリアルに取り組むことができたと思います。 |
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| 生成ＡＩの活用が、自らの疑問を深めたり多様な視点を得たりする手段となり、 探究的な学びを支援していました。 本校では今後も生成ＡＩの利用にあたっては、 教員の監督下で適切な利用について指導を行って参ります。 お子様の授業等での生成ＡＩ利用のご承諾をいただきまして 保護者の皆様ありがとうございました。 |
先週末６月13日（金）、２年生は宿泊研修の高校見学グループごとにまとめを行いました。
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| 研修での「学び」を、しっかりまとめてくださいね。 |
さて、先週は宿泊研修関係で２年生の記事が多かったので、今週スタートは１・３年生の記事です。全学年の９教科全てを紹介することを目標にしてきましたが、ゴールが近づきました。１年生・３年生の先週６月12日（木）の授業を紹介します。
最初は１年生技術です。木材の性質についての授業でした。
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| まさ目、板目…木から木材を加工する向きによって 木材の模様や性質が変わります。 |
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| 教員の演示に対して、生徒の「おー！」という驚きの声も聞こえていました。 |
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| マーガリンの必要量を計って |
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| マーガリンを溶かし ポップコーンのもとを入れ蓋をして加熱すると… |
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| ポップコーンのできあがり。 |
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| 仕上げに味付け（キャラメル味）をして完成！ 皆でおいしくいただきました。 |
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| 校長にもポップコーンおすそ分けいただきました（笑） キャラメル味、とても おいしかったです！ |
本日６月10日（火）は昨日に引き続き朝からすがすがしい晴れの天気。今日も暖かくなりそうです。夏はもうすぐそこまで来ていますね。
さて、今週のスタート日である昨日６月９日（月）の授業を紹介します。まずは２年生技術について。以前 銅線をハンダ付けした三輪車のペン立て作製のようすを紹介しましたが、多くの生徒の作品が完成しました。
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| わかりにくいですが、頭の上にペン立てが載っています 笑 |
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| 男子２名は、学年の中で一番最初に完成していましたね |
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| １年生英語はmoon、keep、beat…伸ばす音の勉強（だと思います） |
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| ３年生国語は助詞の勉強（１年前も同じプリントで予習？していたようです） |